PLÁSTICA EN SEXTO

Durante el primer trimestre, los alumnos de sexto han estado realizando en plástica trabajos propuestos por ellos mismos, relacionados con los temas de ciencias que estaban trabajando y, la mayoría de las veces, realizados cooperativamente. Os dejo algunas imágenes.

BELÉN DEL COLE

Ya se puede disfrutar del Belén del cole. Felicidades a la seño Yoli por el trabajo y la coordinación de todo. Algunos alumnos de la clase han colaborado en la creación de esta actividad tradicional.

LA VOZ KIDS

La semana pasada terminamos una actividad que llevamos realizando desde hace algunas semanas: la reproducción del concurso La Voz Kids por parte de nuestros alumnos de 2ºB.
Sin duda es una actividad que partía de los intereses de nuestro alumnado, pero además nos ha permitido trabajar muchos aspectos importantes como la desinhibición, el saber ganar y perder, aceptar roles protagonistas o secundarios, tener iniciativa, trabajo colaborativo, respeto y apoyo a los compañeros, conciencia crítica,... Creo que la experiencia ha sido muy divertida y beneficiosa para todos.
Os contamos como se ha desarrollado:

Hace semanas, los alumnos que lo desearon se presentaron al casting de acceso a las audiciones a ciegas. Estos fueron los clasificados.


En las audiciones a ciegas, ocho concursantes elegidos por la seño Laura, la seño Inma y el maestro Alberto, pasaron a las batallas finales (aunque llegar hasta aquí ya era para estar más que contentos).

Los alumnos se esforzaban para que los coachers

tocaran el timbre y giraran sus sillones

Así quedaron los equipos:

Equipo Inma

Equipo Alberto

Equipo Laura

Previamente a la celebración de las batallas finales y la gran final se realizaron varias actividades:
-Entre todos los alumnos de la clase escribieron el guión de la gala.
-Los alumnos decidieron que el ganador se llevaría una copa. Así que la diseñaron y la crearon.
-Pensamos en la mejor forma de organizar el plató para la gran final (distribución de los asientos, cartel decorativo...)

Carlos diseñó el trofeo para el campeón

Trofeo para el campeón

Y llegamos al día de la gran final....

Algunos alumnos ayudaron a montar el plató

Los espectadores estaban ansiosos porque empezaran las actuaciones

Los finalistas deseando demostrar su arte

Iker y Pablo presentaron estupendamente la gala,

siguiendo el guión escrito por la clase

Cada actuación era comentada por los coachers

Los coachers eligieron como finalistas a Aarón el Diamante Eterno, Ahitana la Flamenquita, y Adrián el Rey del Flamenco (apodos inventados por los compañeros durante la creación del guión de la gala)

Llegó el turno de votar. El público, utilizando un móvil de última generación, elegía a su ganador.

Tras el recuento de votos, Natalia fue la encargada de decir el ganador y entregarle el trofeo.

¡Adrián ganador de la Voz Kids! Ya con su trofeo, repitió su actuación como campeón.

PECES CUBISTAS

En la pasada unidad, en la que estudiamos entre otros aspectos el agua salada del mar, decidimos relacionar ese tema con el trabajo de plástica.
Así, estudiamos la obra cubista de Pablo Picasso, y nos propusimos crear entre todos un fondo marino de peces basados en los creados por el artista malagueño.

DÍA DE LA DISCAPACIDAD

Hoy se celebra el Día de la Discapacidad, y en la clase de 2ºB hemos intentado trabajarlo al máximo. A través de actividades de concienciación, buscábamos que los alumnos sintieran en primera persona discapacidades sensoriales, motrices y metales. De esta forma, hemos estado trabajando en el aula y realizando nuestras tareas diarias pero acercándonos a la realidad de la ceguera, la sordera, la parálisis cerebral, el autismo y la ausencia de una extremidad.
Hemos insistido a los alumnos en la siguiente idea "mejor que conocer las dificultades y problemas, es conocer sus soluciones y valorar las posibilidades", y esto no es aplicable sólo a los discapacitados, sino a todos en general.
Espero que los alumnos hayan aprendido mucho.

Los alumnos han realizado sus tareas con su mano no dominante,

para comprender la dificultad en motricidad fina que pueden poseer algunos paralíticos cerebrales

Antes de salir el recreo, los alumnos no podían utilizar una de sus extremidades inferiores

Trabajamos la clase de lengua con ceguera... la audición y el tacto se vuelven esenciales

Nos desplazamos por el colegio a ciegas 

Los alumnos también realizaron ejercicios de incomprensión del entorno para acercarnos un poco al autismo, y a primera hora, para trabajar la sordera, el maestro explicó la tarea sólo con gestos e imágenes y estaba prohibido comunicarnos con sonidos en clase.
 

CONCLUYENDO INVESTIGACIONES

Se felicita a los alumnos (y a las familias) que han llevado hasta el final la investigación que iniciamos en Las Canteras, utilizando los datos y muestras tomadas, y las preguntas planteadas, para dar el siguiente paso: la búsqueda de información. Tras esto, han compartido con la clase las conclusiones finales.
¡Genial!