lunes, 25 de abril de 2016
martes, 19 de abril de 2016
VIDEOS DEL UNIVERSO
A los chicos de la clase les está gustando mucho el tema del universo. Aquí os dejo un vídeo-broma visto en clase referente a este tema, así como un enlace a una entrada del blog de otro curso con varios vídeos de interés.
Para ver más vídeos pincha en el siguiente enlace:
http://elmaestroalberto.blogspot.com.es/2012/11/sobre-el-universo.html
Para ver más vídeos pincha en el siguiente enlace:
http://elmaestroalberto.blogspot.com.es/2012/11/sobre-el-universo.html
viernes, 15 de abril de 2016
EDUCAPITALISMO
Durante este tercer trimestre, hemos puesto en marcha en la clase de 2ºB un sistema de pago y cobro llamado "Educapitalismo". Este sistema está justificado por la necesidad de nuestros alumnos de adquirir conocimientos en el uso del sistema monetario existente en nuestro entorno, y por otro lado para fomentar la conciencia sobre el esfuerzo que supone adquirir bienes materiales en la sociedad en que vivimos, tratando así de manera casi real conceptos como el sueldo, las multas, el ahorro, el consumo responsable...
De esta forma, como norma general, se paga un euro de sueldo diario a los alumnos si han desarrollado su jornada laboral correctamente. Siempre habrá formas de ganar dinero extra (presentación de trabajos extras, mejorar en un aspecto que el maestro ha indicado, interés...) pero también de perderlo (gastar o perder una goma requiere comprar una nueva, ir al servicio fuera de horario de recreo supone una multa, al igual que sentarse mal en clase...)
Así, los alumnos calculan constantemente en clase y adquieren habilidades con las monedas. Este dinero dentro del aula es real, pues a final de curso se hará una subasta de regalos en la que quien más tenga, más podrá pujar.
De esta forma, como norma general, se paga un euro de sueldo diario a los alumnos si han desarrollado su jornada laboral correctamente. Siempre habrá formas de ganar dinero extra (presentación de trabajos extras, mejorar en un aspecto que el maestro ha indicado, interés...) pero también de perderlo (gastar o perder una goma requiere comprar una nueva, ir al servicio fuera de horario de recreo supone una multa, al igual que sentarse mal en clase...)
Así, los alumnos calculan constantemente en clase y adquieren habilidades con las monedas. Este dinero dentro del aula es real, pues a final de curso se hará una subasta de regalos en la que quien más tenga, más podrá pujar.
jueves, 14 de abril de 2016
POSTALES
La semana pasada realizamos una actividad global dentro del aula que gustó mucho a nuestros chicos. El objetivo era escribir una postal a un compañero de clase (lengua).
Lo primero fue realizar un sorteo doble: en una papeleta ponía el nombre del compi a quién debías escribir, y en otra el lugar al que te ibas de viaje y desde el que escribirías la postal. Este segundo aspecto era importante, pues dependiendo del destino que te tocara, debías dibujar el lugar con las características de localidad de costa, de montaña, de llanura, pueblo, ciudad...etc... que habíamos estudiado en clase (ciencias).
Una vez conocidos estos dos datos se estableció una tienda de postales y una tienda de sellos, y los alumnos con su dinero de aula tuvieron que comprar lo necesario para crear su postal, realizando estimaciones, clasificaciones, seriaciones, cálculo del dinero que tenían, aproximaciones para pagar, cálculo de cambio...(matemáticas)
Ya con todo lo necesario, se procedió a la escritura (lengua) y creación (plástica) de la postal, y tras ello (algunos se la llevaron a casa para perfeccionarla en el fin de semana) fue depositada en el buzón.
Finalmente, el cartero repartió a cada alumno su postal, y todos pudieron leer cómo se lo estaban pasando sus amigos en exóticos lugares.
Lo primero fue realizar un sorteo doble: en una papeleta ponía el nombre del compi a quién debías escribir, y en otra el lugar al que te ibas de viaje y desde el que escribirías la postal. Este segundo aspecto era importante, pues dependiendo del destino que te tocara, debías dibujar el lugar con las características de localidad de costa, de montaña, de llanura, pueblo, ciudad...etc... que habíamos estudiado en clase (ciencias).
Una vez conocidos estos dos datos se estableció una tienda de postales y una tienda de sellos, y los alumnos con su dinero de aula tuvieron que comprar lo necesario para crear su postal, realizando estimaciones, clasificaciones, seriaciones, cálculo del dinero que tenían, aproximaciones para pagar, cálculo de cambio...(matemáticas)
Ya con todo lo necesario, se procedió a la escritura (lengua) y creación (plástica) de la postal, y tras ello (algunos se la llevaron a casa para perfeccionarla en el fin de semana) fue depositada en el buzón.
Finalmente, el cartero repartió a cada alumno su postal, y todos pudieron leer cómo se lo estaban pasando sus amigos en exóticos lugares.
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